Boletín

Boletín v15

accium media • Gracias por estar aquí. Celebrando el pensamiento crítico y a personas fascinantes haciendo cosas fascinantes. EVA, Escuela Virtual de Accesibilidad ¿Cómo te gustaría que fuera tu escuela virtual de accesibilidad? Escríbenos Estás leyendo el boletín de ACCIUMRed. Si recibes este correo es porque te has suscrito directamente o te has interesado en …

 

Boletín v14

Carla García-Fernández expone, desde su propia experiencia, la discriminación racial, lingüística y capacitista que el sistema educativo ejerce sobre el alumnado. García-Fernández es docente y sus intereses de investigación giran en torno a la interseccionalidad, la Teoría Crítica Sordo-Latina y la Teoría Crítica de la Raza.

 

Boletín v13

«’Gorda, negra y fea’: La producción semiótica de feminidades prodigiosas». Krystal A. Smalls analiza la construcción y comprensión social de la obesidad y la negritud en mujeres, así como su patologización. Smalls analiza, también, la percepción histórica y social de la raza y la discapacidad.

 

Boletín v12

Estudios de la Locura, Estudios de la Discapacidad. Hannah Morgan explora la intersección entre ambos campos de estudio, destacando la necesidad de un diálogo constante entre las personas con discapacidad, neurodivergentes y Locas. Cuestiona los modelos sociales y reclama espacios para la resistencia y el apoyo mutuo.

 
 

Boletín v11

‘No dejar morir: debilitación y biopolítica inhumana en Palestina’, de «El Derecho a Mutilar: debilidad, capacidad y discapacidad» (Jasbir K. Puar, 2017). Puar analiza cómo Israel debilita y mutila al pueblo palestino mediante estrategias biopolíticas y coloniales para minar su resistencia y manipular la percepción internacional.

 
 

Boletín v10

#YNoPasaNada se ha convertido en un altavoz para denunciar la discriminación ejercida sobre estudiantes con discapacidad en el sistema educativo español. La iniciativa, impulsada por Belén Jurado, ha recogido numerosos testimonios de familias, estudiantes y docentes que han vivido injusticia, violencia y exclusión en las aulas.

 
 

Boletín v9

La Declaración sobre los Derechos de las Infancias Sordas, aprobada en la XXI WFD, marca un paso importante para la comunidad sorda. El documento, que actúa como marco de referencia, consta de 10 artículos sobre algunos aspectos cruciales para las infancias y adolescencias sordas.

 
 

Boletín v8

Fiona Kumari Campbell hace un breve análisis del capacitismo en los entornos académicos y su relación con «el tecnicismo» y la humillación como formas de violencia. A medida que su análisis avanza, expone cómo el capacitismo no se limita a la ignorancia o prejuicio de quien lo ejerce.

 
 

Boletín v7

Cuatro profesionales de la comunidad académica con discapacidad exploran sus experiencias trabajando en Instituciones de Educación Superior. Analizan la discriminación, la falta de oportunidades y la ausencia de voces discapacitadas. Así como las estrategias que utilizan para resistir a las prácticas discriminatorias.